工艺刻在老师的灵魂上！ “著名的洪山地区老师

jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者Peng，Xu Wenxiu，通讯员Xia Qing），根据法律建立基金会，并遵守标准，加深了专业精神以促进增长。 7月17日上午，洪山区教育局的“著名教师系列”系列的第41次演讲是在Hongshan区的Guanshan中学发起的。该活动的重点是“学龄前教育法”的实践路径的两个维度和教师的专业发展。该地区的近500名幼儿教育工作者聚集在一起听取来自Hongshan区第一级幼儿园教育小组的各个阶段的教师代表，该小组讲述了故事如何成为进取心，自我完善，并在团队支持下不断变化，以及在团队支持下不断变化，以及与“与Games”进行“促进游戏的促进游戏”的实践经验年幼的孩子。 基础教育局负责人李·扬平（Li Yanping）的Hongshan地区教育局副主任Zhang Hong兼教师发展中心秘书Zhou Dejun参加了会议。培训活动同时通过在线直播向幼儿园的教学和地区教师开放，该活动旨在激发大多数学龄前教育的同事共同努力，并在新时代的背景下以文本和责任感来参与这一时期。 水平和直立：促进道德的基础和教导人们 正处于发展阶段的洪山区的四名幼儿园的四名老师概述了卡雷拉（Karera）的稳定框架，以及他们真正的轨迹增长，并为培养道德和人们的种植奠定了坚实的基础。 Yu Yating老师的新明星才刚刚开始盛开，他的脚步坚定不移，他脱颖而出从研究生转向老师。他致力于教学，在导师的指南下，他走出了象牙塔，巧妙地将他的写作专业知识纳入了教育技能，雕刻了台词之间的成长环，他们在真正的教育场景中逗弄了他的教学技巧，在他的年轻精神和教学中忽略了他的教育梦想。 年轻的老师旺·亚蒙（Weng Yimeng）为她的坎桑职业生涯增长带来了她的“许可技巧”。凭借开放和包容性的思维方式，您可以通过多个角色获得复合能力。他不必担心挑战，并完成了从主要学校老师到幼儿园老师的成功转变，实现了对项目活动领导的领导，不断重建多学科教学的教学，大胆地扩大了实践的界限，并解释了自我的无休止的可能性依赖。 Xin老师的老师将自我意识作为手势，并继续通过专业勤奋来减轻“成熟”的规模。他详尽地研究了他的个人发展方向。平静地探索了实施有效教学的道路；努力工作以牢固地具有基本的识字和教育能力。在训练烤箱中继续被遗忘，并且通过深入积累和务实的行动，我们为同龄人树立了专业发展和长期发展的榜样。 作为教育面貌的骨干，Cao Wei老师告诉他，在改变专业精神的方式方面，这是令人难忘，令人难忘的成长和经验。现在，他深深地参与了教学的前线，并为教导人们奠定了坚实的基础。他创新物流管理模型，以提供稳定的教学保证，去农村提供教育和协助，与当地老师配对，并利用专业流产来通过经文和财富，以便教育质量的概念植根于农村，不要忘记原始目的，并始终保持对教育的热情，并激发许多合作伙伴的深入！ 四名老师使用新的案例在三维行业增长的情况下展示了老师的专业。尽管他们的经历不同，但他们都集中在教育的基础上 - 道德和教导人。这种“水平和垂直”中风共同为专业人士对教师的信念奠定了坚实的基础。 中风和中风：写一首关于自己成功的诗 教育的真正含义在于教师和学习的发展以及自我，自我和自我。 Liu Yilin是Hongshan 1号幼儿园的Layinguturo and Research主任，武汉市负责人的主题，分享了一个特别的话题。不断发展的道路”，记住在他的小乔大师的支持，领导和影响下的令人难忘的增长过程。 Liu Yilin不仅分享了他的个人斗争和成就，而且还系统地引入了Hongshan第1区幼儿园在教学和科学研究领域的富有成就，以及楼梯和肥沃的土地，以实现教师的专业发展，展现了团队发展的力量。 “著名教师，团队合作和赋予科学研究能力的领导者是教师打破自己并实现专业领域的主要途径。”刘Yilin的分享描述了一个个人老师的美丽图画，这些老师彼此取得成功并嘲笑教育的想法 - 就像“滑倒和中风”，支持教育的精神世界。 当制度化的培训系统提供专业增长的道路时，专业领导正在注射发展老师的力量。导演肖·乔（Xiao Jie）默默地热爱他的老师，并带领老师的成长，他与说爱的老师一起播放了一首“亲爱的我们”的歌。导演向每个人的信息不仅是一个轻便的追逐者，而且是向前解释的光。 凿子和标记：法规精神雕刻的质地 导演肖·乔（Xiao Jie）带来了一个出色的特殊lhection，标题为“实践学龄前教育方法，并以“玩耍和创建“赋予儿童综合发展”的游戏”。基于培训，并伴随着生动生动的“玩耍和创建”幼儿园游戏案例，他大力评估了如何改变“促进“促进儿童的道德，智力，身体健康，美学，美学和劳动”的基本要求，以可见的和暴露教育行动。 Xiao jie解释了教师应如何准确地在辣椒中获得重要问题Dren的生活和促进技术和技术以实现游戏中的深度学习，以便教师可以深入了解：结合学习“游戏”的目标，刺激对“创造”的潜在研究，游戏中学习质量的可持续发展质量，培养现代精神和实践研究能力 - 这是“儿童发展的基础发展”的主要发展。 一线幼儿教育工作者将苦涩，爱与智慧作为锤子进行实践，在儿童成长的关键时期，他们雕刻了满足时间要求，遵守教育法则并促进充分发展的教育标记。这种深度培养和彻底的工作的实践是教育者精神的最生动的实践，也是对“雕刻”精神的最有力的解释 - 深刻地表示教育的智慧在实践和世代相传中，法律和法规的精神。 水平和垂直线被确定为教师的基础；创建了中风和中风，以实现共同发展的美感。深度分数是痛苦的，教育的火花也被寄出了。 “著名的老师的演讲”活动清楚地解释了“通过个人的言论和著名老师的深刻指导来促进教育者的精神。上帝，试图成为时代的好老师”。它启发了每位洪山教育者：教育是创造，道德培养和人们耕种的职业生涯，是一种永恒的背景，自尊和自尊是一种高度的意愿，而传播火花是一个神圣的使命。