意识形态和政治课程，超过43分钟（老师说）

学生喜欢什么样的意识形态和政治和老师课程？经过15年的教学，我的情绪是：意识形态和政治课程不仅应该解释真理，而且还应该使人们的心温暖，这不仅提供了现实的力量，而且充满了情感上的热量，并满足成长和成长的学生的实际需求和期望；探索与培训的教学融合，并努力成为学生的密友，向导和同伴。 以自己的内心和情感与学生保持最接近，并在双向冲刺中成为单向灌输。仅仅知道他们的想法，谈论并希望理解他们可以执行目标教学。它要求教师与学生结合，毛伊姆斯学生的困惑和需求，并准确地获得当然的入境点和政治指导。我曾经主动申请搬到学生宿舍的建筑物，与他们一起吃饭 - 中午与同学的自助餐厅，并在晚上谈论走廊的生活。逐渐地，教师和学生之间的关系更加亲密，学生更接近他们的老师，并相信他们的教义，教学意识形态和政治课程变得更加有吸引力。 诚实和创新，成为学生的指南，并成为养育青年成长的滋养理论。谈论学生感兴趣的主题并了解学生感到困惑的问题。在课堂上，您还可以将书中的理论结合在一起 - 研究学者，学生的工作，热门话题等。此外，通过学校本地合作，学校企业等，实用教学的积极变化，建立结合的实践情况，以及意识形态和政治课程的创造也可以帮助改变有切实和知识的学生的摘要，以了解有效的摘要，以推动摘要的摘要，以了解有效的摘要，以了解摘要的摘要。人们和人和条件的条件增强了他们的理想和信念。 通过例子和工作来教您的同学，长期陪伴45分钟。您在课堂上教的内容，老师所说的话以及您的所作所为会影响学生的生活。意识形态和政治课程的老师不仅在课堂上“ 45毫米教师”，而且他们不仅允许学生获得最终成绩。相反，他们必须尽可能地促进学生的终身成长，以便课堂可以在教师和学习的道路上扩展。一方面，可以创建一个全周的教育链涵盖前后，而可以创建上课后，并且可以在上课后促进班级以及联系和联系。 在社交平台中，与实时学生联系；在俱乐部活动中，自愿参加杂志 - 玛尔...在我眼中，没有钟声的意识形态和政治课程。即使毕业后，我也会专业当我需要时，我能够尽我所能的支持，与外国学生讨论母亲的发展，利用矛盾的评估来帮助毕业生解决工作场所中的混乱，并努力在整个成长和发展教育的过程中包括意识形态和政治课程，以使意识形态和政治教育从基于终身统计的LifeLong Lifelong Lifelong Lifelong compleses中进行毕业。 教育是灵魂之间的对话。老师可以通过提供自己的年轻理想来阐明更多的年轻理想。作为意识形态和政治课程的老师，我们必须尝试感染具有高贵的个性的学生，由学生提供真理的力量，赢得具有深厚理论基础的学生，并教授人们对人民道德和培养人的培养基本课程，以便学生能够真正地爱护和利益。 （Set是北京邮政与电信大学马克思主义学校的老师Pei Xiaojun，积累了D由我们的记者Wu Yue）